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    浅谈学校建筑文化设计_浅谈建筑之美

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    浅谈学校建筑文化设计

    浅谈学校建筑文化设计 【摘要】建筑作为一个时代的产物,能够有效反映出社会经济建设情况。社会 经济快速发展建设过程中,人们设计出大量能够改变大自然的建筑物,但是在这 个过程中,人们对资源环境及地域文化的消失也感觉到忧心忡忡。

    【关键词】学校建筑;
    建筑文化;
    设计风格 建筑作为艺术与生活的结合体,能够有效体现出外在因素,例如宗教观念、 价值观念、美学思想等等,在建筑文化内,基本通过建筑空间与建筑符号对建筑 文化进行表现,保证建筑物与文化语境之间紧密结合,奠定建筑文化底蕴。学校 内每一个地点都具有一个景色,能够为学生留下美好的印象,学校建筑在无形之 中对学校文化内涵进行展现,对一代代学生造成影响。所以,对学校建筑的建筑 文化设计进行分析研究,对了解学校建筑审美设计具有重要意义。

    1世界各国建筑文化设计风格 1.1自然主义的建筑文化设计风格。自然主义的建设文化设计风格应用最 为广泛的国家就是美国。美国拥有广阔的国土面积,自然地貌变化多样,在这种 环境之下造成美国在景观设计过程中,对自然主义十分追求。例如美国著名建筑 设计人员奥姆斯特德团队在设计过程中,是以自然主义作为设计核心,对传统古 典主义所具有的庄严及清晰的结构十分反感。公园所具有的优美景观环境与城市 环境之间形成鲜明的对比,能够有效满足生活在城市内人们对于回归自然的需求。

    1.2现代主义的建筑文化设计风格。现代主义的建筑文化设计风格在世界第二次 大战之前后形成,主要是受到现代建筑理论与现代艺术的影响,建筑行业对建筑 景观进行了创新。现代主义在景观建筑学内应用,最为显著的作用并不是在建筑 设计内应用新型的施工材料,更多的是将功能作为设计的初始概念,能够有效让 现代建筑设计从传统图案或者是风景设计理念内脱离出来,与现代社会发展实际 情况相吻合,为建筑应用提供更加广阔的可能性。在众多现代建筑设计风格内, 加州学派的代表性人物丘奇认为,产品想要起到鼓舞人心的作用,并不是构建有 序的秩序,而是应该具有更加灵活多样的设计语言,同时有效调节设计过程中所 存在的矛盾,例如设计场地、要求等[1]。

    2中外建筑文化建筑风格的发展与交融 伴随着全球化建设,不同建筑文化开始相互结合,有效推动了建筑文化发展,形成了世界建筑文化体系。社会全球化发展建设过程中,不同建筑文化相互 碰撞。我国具有悠久的历史文化,受到外来文化影响十分显著。例如,佛教实际 上来源于印度,伴随着张骞出使西汉,佛教开始抓紧传入我国,在我国经历了2000 多年的发展,但是,佛教内容及形式一直在完善创新,形成了我国特殊佛教建筑 文化体系。在新中国成立之后,我国政治体制与经济模式基本上都是照搬苏联, 这样造成我国建筑开始逐渐与俄罗斯文化特点相结合,进而形成了我国社会主义 建筑文化。在改革开放之后,各种西方建筑文化及经济管理模式开始逐渐进入到 我国,我国建筑在设计过程中,开始逐渐模仿西方建筑设计方式,形成了改革开 放的建筑文化。换句话说,不同国家建筑文化都需要受到政治及社会经济发展等 因素的影响,不同因素相互冲突,相互融合。怎样保证文化相互融合,经得起人 们考验,只有将不同地区内所具有的精髓文化吸收,才能够将本民族文化与建筑 设计相结合,构建地区性建筑文化。

    3建筑设计文化理念 学校作为学生主要生活学习场所,学校内的建筑物一直对学生语言及行为 举止进行影响。正式由于学校建筑在文化设计所具有的重要性,所以对学校建筑 的建筑文化进行了解具有重要意义。在对某一个建筑物设计过程中,所涉及到的 文化资源类别较多,其中最为典型的主要由三种,分别为地域文化、意境美与地 缘文化。3.1建筑设计文化理念:地域文化。建筑在设计及施工建设等等环节内, 都需要在一定地域范围之内,换一个角度来说,建筑具有十分显著的地域属性。

    在不同地域范围内,生活着不同少数民族,这些地域内的建筑物包含着不同民族 所具有的文化,进而形成了多样化的建筑风格,现代建筑在设计过程中,需要与 地域文化紧密结合,这样才能够保证建筑物与地域文化相似。地域文化是经过千 百年人们实际生活所形成的,地域建筑设计文化是以地域文化作为基础条件所形 成的,所以需要与当地气候环境、人们生活习惯等等因素相一致,这些设计精华 都可以在学校建筑设的建筑文化设计内应用。在现代很多建筑物设计过程中,一 直都遵守着布局与形体相结合的原则,其中最为显著的表现手段就是现代建筑造 型与符号。在我国川西地区内,最为常见的建筑形式为庭院式,在庭院内经常利 用通风天井将前后院进行连接,形成良好的气候流通结构,同时应用走廊对不同 功能的房间进行连接。学校建筑在设计过程中,交通流线就是利用走廊所实现的, 完成人员疏散目的,同时为建筑物提供良好的通风及光照条件。学校建筑设计还 经常应用居民建筑物构件方式,居民建筑物构件方式不仅仅能够为疏散人员提供 等待空间,同时也能够为学生课间休息提供沟通场所。3.2建筑设计文化理念:
    意境美。在我国古代概念内,意境是重要概念之一,在艺术领域内广泛应用,例如诗歌、建筑、书法等。意境美最开始体现在我国著名文学家钟嵘的诗歌内,在 盛唐之后正式形成。我国唐代著名诗人王昌龄就曾经对意境进行了分析研究,并 且提出了相兼等创作手段。意境在经过多代文人的研究之后,也就形成了现代的 意境美。意境美实际上就是现代建设在设计过程中,应该继承古代意境的改变, 有效将我国建筑与我国古代艺术形式相结合,对自然变化及历史文化给与充分尊 重,提高对现代科学技术关注程度,利用环境美学观念,对学校环境进行设计, 为学生营造良好的学习环境。例如,双流黄龙溪学校建筑在建设过程中,就采取 了庭院设计方式,利用围墙与教学楼围成了一个家庭庭院,同时在围墙上面设置 了古色古香的雕花,进而给人以宁静及书香氛围。3.3建设设计文化理念:地缘 文化。地缘文化与地理环境之间有着十分紧密的关联。民族所具有的文化特点可 以被称之为这个民族精神的标志,并不是理念所形成的,而是民族内人们在长期 生活及实践之后所形成的。在19世纪后期的时候,历史研究人员认为民族文化主 要受到三个因素的影响,分别为种族、环境与时代。人类在发展过程中,不仅仅 需要受到外部环境的影响,同时也会受到自身心理及社会政治等因素的影响。在 相同地域范围内,人们所具有的地域性格较为相似,进而文化精神也较为下相似。

    伴随着人们不断生活,形成了悠久的历史文化,这些历史文化代代相传,对该地 域范围内的人们思想性格与文化观念造成直接性影响。

    在建设设计文化理念内,不仅仅包含建筑风水观念。风水观念是我国古代 主要观念之一,是人们在对自然环境观察与顺应自然理念。风水文化形式主要包 含两方面原理,分别为规划学原理与古代建筑学原理。在风水学内,核心内容为 天人合一,有效调节建筑、人与自然之间的矛盾。建筑在施工建设过程中,应该 做到就地取材,构建绿色学校建筑。任何一种建筑设计文化,都需要以唯物主义 作为核心,对历史文化进行研究分析,主动对历史文化内所具有的精髓内容进行 研究。只有做到这样,才可以传统文化作为基础条件,不断对创新文化进行创新, 提高学校建筑设计质量。建筑文化在不同时代背景之下,必须发生转变。在地域 建筑文化与民族建筑文化的影响之下,才会逐渐形成全球性建筑文化。在现阶段 学校建筑的建筑文化设计过程中,需要有效与学校自身特点及文化底蕴相结合, 形成学校建筑适合应用的建筑文化设计模式,为学生设计出针对性建筑,充分彰 显出建筑所具有的文化,发挥出学校建筑优势。

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